テレビ会議で使う機器

テレビ会議をする教室のあれこれ

教室環境はどうしたら？
テレビ会議に特化した場合、どんな教室がよいか、またどういう環境を作ればよいか、照明やカメラアングル、よく起こる音の反響、掲示物などについて、画像を参考にしながら、私の小さな経験から思ったことを記したいと思います。

背景について：
テレビ会議では、会議に参加している児童だけではなく、その回りの様子もカメラが映してしまいます。
回りの背景にも気を配りましょう。仕切ボード（下記写真を参考に）やカーテンなどで背景をスッキリさせて、画面や会議に集中できるよう工夫しましょう。

照明について：
カメラに天井の照明が入らないよう注意しましょう。また、窓を背景にカメラを設置しないようにしましょう。逆光になり、交流相手に人物が暗く写ってしまいます。それを防ぐなら暗幕があるといいです。今のビデオカメラは、ある程度こんな場面でも「補正」機能があるので何とかならないことはありませんが、基本的にはそこを気をつけるといいと思います。もし可動式の照明があるなら、背景側からでなく、カメラ側からあてると効果的です。

広さについて：
教室の広さを変えることはできません。教室前にプロジェクターやカメラ、マイクなどをセットし、かつ発表スペースや活動スペースを確保するとなると狭くなってしまいます。しかも、教室の前方両端の児童はプロジェクターやテレビ画面が見えにくくなります。ですから教室から机やイスを取り除いてしまうなどの工夫があればよいと思います。広く使う工夫として、床にじかに座ることもいいと思います。

機器の配置について：
会議を始める前に必要な機器を準備し、正しく配置しましょう。
１．イスは人数分ありますか？
２．ワイヤレスの場合マイク等の電池は切れていませんか？
３．カメラが逆光になっていませんか？人数が多い場合は、座る場所を決めてありますか？
４．資料を使う場合は、置く場所が確保してありますか？
５．教材提示装置やデジタルカメラの画像などを相手に見せたい場合、その切り替えができる機器配置になっていますか？

音声について：
音のエコー（反響）を防ぐために、できれば音楽室のように音を吸収する内壁になっていればよいのですが、そこまでは不可能ですね。
エコーは自分の声が、相手のスピーカー・室内音響・マイクを経由して遅延を伴った自分のスピーカーから再生される現象です。ハウリングはエコーが再びマイクを経由して相手に伝わり、閉ループ（同じところをくるくる回って繰り返すこと）が形成され通信回線が発振状態になることです。
　こうした現象はテレビ会議にはマイナスの要素です。これを防ぐには機器の性能よりも、設置する部屋の大きさが適正であるかどうかですが、ほとんど教室を変えることは難しいので、スピーカ・壁・マイクの配置に問題がないかどうか事前にテストをしてみるといいと思います。もしエコーやハウリングが発生するようなら、スピーカーの音量を下げます。それでもだめなら、機器配置をスピーカ・壁・マイクの距離や向きを色々試してその中で最も良い配置を見つけてください。
それでだいたい解決しますが、交流中にこちらがしゃべったらマイクのスイッチを切ればエコーは防げます。
それでもだめならエコーキャンセラーというエコーを防ぐ機器をつける方法もあります。
注意点として、ワイヤレスマイクを使っているとき、スピーカーの前の児童がしゃべる場合、少し移動してしゃべってもらうようにするとエコーも起こりにくくなります。

掲示物について：
機器のこと以外で雰囲気を盛り上げる掲示物や児童が座る隊形を工夫するといいと思います。正面の黒板に相手国の写真やテーマを書いたパネル、授業の流れなどを掲示しました。詳しくは下記の写真を見てください。
また、児童の隊形ですが、タイの小学校と交流したとき相手は教室から机脚をなくして、直に床に座っていました。こちらも途中からイスだけにし、カメラの前は活動場所として少し空けておきました。

以下に写真を見ながら説明します。


現在はランチルームを交流教室にしています。広さは普通の教室と同じです。上の写真のように教室前にプロジェクターやカメラ、マイクなどをセットすると狭くなってしまいます。床は固めのカーペットが張ってあり、素足で座ってもいいようになっています。この画像は交流直前のものなので、黒板に掲示物が貼ってあります。マリンワールドと「もっと知りたいサメのこと」をテーマにしましたので	初めてのタイの小学校との交流のときは、テレビ電話からの映像と音声は３０インチのテレビ画面に出していました。だから後ろの方の児童には見えにくかったと思います。因みに、黒板には「タイのカレーどんな味？」の文字とタイ料理のパネルが掲示してあります。
タイの小学校との交流場面です。児童は４人掛けで教室後方に長イスに座っています。窮屈そうですがこの時は２クラス合同５５名が参加しました。	２年生のテレビ会議です。床にじかに座っています。人数も少なくてゆとりがあります。手前には授業で使う「秋見つけ」の教材などもゆとりでおけました。暗幕を閉めることで、窓側の児童にも遠慮なくカメラが向けられます。
この機器配置を見てください。京都教育大の佐々木先生の機器配置です。可動式スクリーン、その横にビデオカメラを置きます。自画像用テレビなども正面にあります。	右に見えるのはビデオプロジェクターです。その下に見えるテレビにはカメラ担当の人が撮っている画像を確認するためのモニターです。テレビが多くあればこのように使うといいですね。
これは仕切りようボードですが、マイクで話す人のバックにおいて使います。すると相手にはまるで装飾したスタジオから発表しているように見えます。人がうまく見える背景色は緑色だそうです。	このようにボードをバックに話します。相手にはいい雰囲気で見えていると思います。
テレビにはカメラ担当の人が撮っている画像を確認するためのモニターです。教室前にゆとりがあり、余分にテレビがあればいいですね。カメラ担当の人も安心です。	左後ろのビデオカメラは、授業の記録用ですが、実はそれ以外にも活用できます。前にでてきて発表する子ども達は、いつもカメラの方を向くことになります。つまり、座っている子ども達にお尻を向けて話すわけです。自校の子ども達にも発表を見せたいというときは、ビデオ切り替え機で後ろのカメラに切り替えて使います。そうすると教室のみんなの方を向いて活動や発表ができるのでときにはとても効果的です。
掲示物以外に役立つのが模造紙などに書いたパネルです。これはタイ語で確か「また会いましょう」と書いてあったと思います。しゃべるだけでなく視覚にも訴えることで効果を上げることもできますね。	黒板に貼ってある文字は「クイズと遊びのフレンドタイム」そして、授業の流れ、かけ声の言葉などです。最近はコンピュータのワープロで５００ポイントくらいの文字にして簡単にカラー印刷できるので書くのが下手な私にとって大助かりでした。
２年生の交流のときのものです。プロジェクターがある位置は教室の前から４分の１くらいの場所です。スクリーンとプロジェクターとはある程度距離が必要になりますし、それを置く位置を高くすると、座っている子ども達に画面が見えにくくなりますので、私の場合は児童机の上に置きました。	これは接続前の画面ですが、こちらのカメラは、仕切ボードの小学校名のパネル部分を写しています。それから、大切なのは、スクリーンとカメラの位置です。相手が映るのはスクリーンなので児童はどうしてもスクリーンの相手を見てしゃべります。従ってカメラの位置はスクリーンのすぐ近くがいいと思います。それでもなかなかカメラを見て話すということが難しいようです。
黒板に書いた授業の流れなどです。これを見ながら児童は進めるのですが、教師にとっても流れがあると何かと助かります。ただ、授業の内容にもよりますが・・・	これは教室環境とは関係ありませんが、タイとの授業を盛り上げるために、教室の近くに作った「タイの国学習コーナー」です。
私が交流先のタイの先生と打ち合わせのために訪問したときの写真やタイの国のおもちゃ、生活用品なども置いてありました。	交流したクラスの集合写真です。ブンリー先生は本当に機転が利く、いい先生でした。通信トラブルもありましたが、色々助けていただきました。
タイの食べ物や産業等々のパネルです。	どうですか？教室などの環境についてはだいたいご理解いただけたと思います。改めて何かを買いそろえずに今ある機器の活用を目指してみてください。

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現在はランチルームを交流教室にしています。広さは普通の教室と同じです。上の写真のように教室前にプロジェクターやカメラ、マイクなどをセットすると狭くなってしまいます。床は固めのカーペットが張ってあり、素足で座ってもいいようになっています。この画像は交流直前のものなので、黒板に掲示物が貼ってあります。マリンワールドと「もっと知りたいサメのこと」をテーマにしましたので	初めてのタイの小学校との交流のときは、テレビ電話からの映像と音声は３０インチのテレビ画面に出していました。だから後ろの方の児童には見えにくかったと思います。因みに、黒板には「タイのカレーどんな味？」の文字とタイ料理のパネルが掲示してあります。
タイの小学校との交流場面です。児童は４人掛けで教室後方に長イスに座っています。窮屈そうですがこの時は２クラス合同５５名が参加しました。	２年生のテレビ会議です。床にじかに座っています。人数も少なくてゆとりがあります。手前には授業で使う「秋見つけ」の教材などもゆとりでおけました。暗幕を閉めることで、窓側の児童にも遠慮なくカメラが向けられます。
この機器配置を見てください。京都教育大の佐々木先生の機器配置です。可動式スクリーン、その横にビデオカメラを置きます。自画像用テレビなども正面にあります。	右に見えるのはビデオプロジェクターです。その下に見えるテレビにはカメラ担当の人が撮っている画像を確認するためのモニターです。テレビが多くあればこのように使うといいですね。
これは仕切りようボードですが、マイクで話す人のバックにおいて使います。すると相手にはまるで装飾したスタジオから発表しているように見えます。人がうまく見える背景色は緑色だそうです。	このようにボードをバックに話します。相手にはいい雰囲気で見えていると思います。
テレビにはカメラ担当の人が撮っている画像を確認するためのモニターです。教室前にゆとりがあり、余分にテレビがあればいいですね。カメラ担当の人も安心です。	左後ろのビデオカメラは、授業の記録用ですが、実はそれ以外にも活用できます。前にでてきて発表する子ども達は、いつもカメラの方を向くことになります。つまり、座っている子ども達にお尻を向けて話すわけです。自校の子ども達にも発表を見せたいというときは、ビデオ切り替え機で後ろのカメラに切り替えて使います。そうすると教室のみんなの方を向いて活動や発表ができるのでときにはとても効果的です。
掲示物以外に役立つのが模造紙などに書いたパネルです。これはタイ語で確か「また会いましょう」と書いてあったと思います。しゃべるだけでなく視覚にも訴えることで効果を上げることもできますね。	黒板に貼ってある文字は「クイズと遊びのフレンドタイム」そして、授業の流れ、かけ声の言葉などです。最近はコンピュータのワープロで５００ポイントくらいの文字にして簡単にカラー印刷できるので書くのが下手な私にとって大助かりでした。
２年生の交流のときのものです。プロジェクターがある位置は教室の前から４分の１くらいの場所です。スクリーンとプロジェクターとはある程度距離が必要になりますし、それを置く位置を高くすると、座っている子ども達に画面が見えにくくなりますので、私の場合は児童机の上に置きました。	これは接続前の画面ですが、こちらのカメラは、仕切ボードの小学校名のパネル部分を写しています。それから、大切なのは、スクリーンとカメラの位置です。相手が映るのはスクリーンなので児童はどうしてもスクリーンの相手を見てしゃべります。従ってカメラの位置はスクリーンのすぐ近くがいいと思います。それでもなかなかカメラを見て話すということが難しいようです。
黒板に書いた授業の流れなどです。これを見ながら児童は進めるのですが、教師にとっても流れがあると何かと助かります。ただ、授業の内容にもよりますが・・・	これは教室環境とは関係ありませんが、タイとの授業を盛り上げるために、教室の近くに作った「タイの国学習コーナー」です。
私が交流先のタイの先生と打ち合わせのために訪問したときの写真やタイの国のおもちゃ、生活用品なども置いてありました。	交流したクラスの集合写真です。ブンリー先生は本当に機転が利く、いい先生でした。通信トラブルもありましたが、色々助けていただきました。
タイの食べ物や産業等々のパネルです。	どうですか？教室などの環境についてはだいたいご理解いただけたと思います。改めて何かを買いそろえずに今ある機器の活用を目指してみてください。